Психология, онтология

сны снятся всем.

кто-то их помнит, кто-то не очень.

кто-то придаёт значение снам, кто-то, оторвавÑ?ись ото сна, забывает о сне.

что такое сон?

Сон — процесс пребывания в состоянии с минимальным уровнем сознания и пониженной реакцией на окружающий мир, присущий млекопитающим и некоторым другим животным. ...

ru.wikipedia.org/wiki/Сон

В этом определении есть важный момент: уровень сознания - минимальный.

максимальный уровень - бессознания. Бессознательное (мысли, образы, язык тела, непонятое) вылезает в сознание посредством сна.

То, что мы видим во сне, следует понимать не буквально, а символически. Например, едеÑ?ь на маÑ?ине: за рулём - управляеÑ?ь своим делом. Пассажиром - ты помощник в каком-то деле. Поезд - вообще отдельная песня ну и т.д.

Есть символы, которые, независимо от времени, в котором мы живём, означают одно и то же: распущенные волосы, собственная рука, покойные. ХороÑ?ие толкования символов (не снов целиком!) можно найти здесь: http://sonnik.ru/.

Следует также понимать, с каким чувством проснулся:

бодр и весел - бессознательное в ночÐ? дало сигнал "продолжай в том же духе".

недоволен, испуган ("приснится же такое", "слава богу, это всего лиÑ?ь сон") - бессознательное предупреждает о том, что переходиÑ?ь на другие линии жизни.

На состояние сна влияет и физиологическое состояние. Табак, различные виды пищи, голод/сытость влияют на то, что снится. Ð? это тоже сигналы, которые посылает бессознательное в сознание. Бессознательное, помимо связи со всей вселенной, управляет бессознательными для человека процессами: сердцебиением, током крови, дыханием и т.д.

Границы времени во сне размыты. Говорить о том, что сон означает что-то в грядущем - так же верно для проÑ?лого и настоящего.

Люди презирают тех, за чей счёт живут - услыÑ?ал в телевизоре, вроде как фраза дня

поведение человека всегда мотивировано.

при столкновении с немотивированным поведением следует иметь в виду, что такое возможно лиÑ?ь в тех случаях, когда:

- человек скрывает свои мотивы от Вас и/или от самого себя;

- у человека не сформирована полноценная мотивационная сфера, например, у подростка;

- у человека имеются наруÑ?ения в мотивационной сфере как следствие психической болезни.

Милорадова Н.Г. Психологическая подготовка к тьюторской деятельности - ЛÐ?НК, 2002 год.

Другими словами: если непонятно, почему человек ведёт себя странно, Вы наблюдаете один из трёх (или комбинацию) случаев

Повинуясь неожиданному приливу проницательности, я достал «Справочник Мессии» из кармана и открыл его. На странице были напечатаны лиÑ?ь два предложения:

Каждая проблема таит в себе бесценный дар. Ð? ты создаеÑ?ь себе проблемы — ведь эти дары тебе крайне необходимы.

http://lib.aldebaran.ru/author/bah_richard/bah_richard_illyuzii/bah_richard_illyuzii.rtf.zip

.

...пока человек жив, ничего не пропало. Ð?з любой ситуации всегда есть выход, причем не один, а несколько – и кто ты такой, чтобы оказаться первым человеческим существом во Вселенной, попавÑ?им в действительно безвыходную ситуацию?!.

http://lib.aldebaran.ru/author/frai_maks/frai_maks_gnezda_himer/frai_maks_gnezda_himer.rtf.zip.

...есть Отражение, а есть Вещество, и в этом — корень всей жизни. Ð?з Вещества один только Эмбер, реальный город на реальной земле, на которой есть все. Отражений же бесконечное множество. Любая вероятность реального существует хоть где то. Эмбер самим своим существованием отбросил Отражения по всем направлениям, во все стороны жизни. Ð? кто может сказать, что находится за этим?

http://lib.aldebaran.ru/author/zhelyazny_rodzher/zhelyazny_rodzher_devyat_princev_ambera/zhelyazny_rodzher_devyat_princev_ambera.rtf.zip

В школе, классе в 1-2 я забежал в класс "б" и стёр с доски всё, что там было написано. Зачем? Сейчас никто достоверно не скажет. Учительница во время перемены написала какое-то задание с целью озадачить школяров.

Школяры посмеялись и заложили меня учительше, которая появилась позднее. Поскольку я вины за собой не чувствовал, она мне её объяснила, назвав меня "что тюфяк". Что такое тюфяк я толком не знаю до сих пор. Кажется, что-то мягкое, безопасное, полезное.

Так вот. Простых вещей я не понимаю до сих пор, о чём мне сказали в каком-то ещё классе: ты, Антончик, сложные вещи понимаешь, а простых - не понимаешь.

То ли на самом деле так, то ли поверил преподавательскому составу.

Шкодничал я много и по-разному. Самое обидное было в школе 9 в 7 классе, когда репутация моя была уже вполне определённой, но как раз в тот день я ничего плохого за собой не помнил.

Наказание без вины пришло в виде директора колы Виктора Васильевича и трудовика Василия Васильевича (он же Вась-Вась). Утверждали, что я скрутил со стендов железяку и спрятал (*о ужас!*) у себя в сарае. Убедительным звучало также то, что они называли внутренние характеристики этого сарая, где они ну никак бывать не могли. Так я до сих пор и не понял, зачем им это было нужно, кто сотворил сей заговор против человека. Дрожь в ногах появилась, когда я, гневно отрицая все обвинения (а мариновали меня в кабинете директора до темноты), сказал "я ухожу" и хлопнул дверью.

Так, что дверь вместе со стенами задрожали.

Думал, успокоятся. Так ведь нет, директор выбежал и начал орать про то что "от него никогда так не уходили", что "вернись и закрой дверь нормально".

Так о чём бишь я.

С тех пор я не такой как все (простое-сложное)
осадок от ора директора пытался распространиться на всю мою жизнь (это нормально, все так живём - с заложенным родителем, ребёнком, Взрослым - по Э.Берну)

Отменяю!

Уж лучше грешным быть, чем грешным слыть. На том и договариваюсь с собой.